您现在所在的位置: 首页» 新闻» 学生学风
 
东北林业大学2013年学风建设年度报告
[2015-07-22]

    一年来,东北林业大 学积极推进科研诚信和学风建设,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建 设的实施意见》、《东北林业大学关于加强教师学风建设的实施办法》和《东北林业大学关于加强和改进学生学风建设的实施办法》,坚持教育引导、制度规范、监 督约束、惩防结合、标本兼治,既重视思想认识和诚信文化等软约束,又重视监管和惩治的硬措施;既解决当前的突出问题,又构建长远的体制机制。以务实的作风 狠抓学风建设,通过健全管理制度、改革教育模式、深化教学改革、落实工作责任、奖励警示并重等一系举措,全校学风建设成效显著,教学质量、科研水平、学生 素质稳步提升。现将我校2013年学风建设情况报告如下:

   一、加强领导,落实责任,构建学风建设工作体系

   学 校高度重视学风建设工作,始终把学风建设摆在学校工作的显要位置,纳入学校事业发展规划和每年党政工作要点。校、院两级学风建设领导小组及学术委员会定期 召开工作会议,切实提高认识,加强领导,不断完善查处学术不端行为的机制,落实倡导优良学风的制度规范。着力构建教育、制度、监督、查处相结合的惩治和预 防工作体系,把学风建设贯穿于教学、科研、学习、思想政治教育、办学管理的全过程,深入到校领导、教师、学生、管理及服务人员等各个层次,切实做到以育人 为中心,一手抓学科建设,一手抓学风建设,两手都硬。

   二、健全制度,多措并举,形成学风建设长效机制

   制 度是学风建设的有力保障,自教育部2012年启动“高校学风建设专项教育与治理行动(2012-2014)”以来,学校认真学习关于切实加强和改进高等学 校学风建设的实施意见精神,在以往制定的各项管理规定基础上,2013年学校就《东北林业大学推荐应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生实施办法(试 行)》、《东北林业大学本科生转专业管理办法(试行)》、《东北林业大学科研管理办法》、《东北林业大学科研经费预算调整实施细则》、《东北林业大学科研 项目间接费用管理及使用实施细则》、《东北林业大学横向科技项目管理及经费使用实施细则》、《东北林业大学研究生国家奖学金评定办法》等文件进行了重新修 订,给学生更大的鼓励和学习自主权。详细的工作实施方案,亦使我校学风建设工作更具可操作性并有章可循。

   三、加强学习,强基固本,塑造高素质教师队伍

   学校领导高度重视思想政治理论课,坚持以社会主义核心价值体系引领学风建设,着力培育良好学风与文化,带头深入课堂听课评课。在人才培养体系中,坚持把立德树人的德育教育放在首位,把思想政治理论课教师邀请到主题推进式大学生思想政治教育体系当中为学生传道授业。

   2013年, 学校继续举办青年教师培训班,对新入职的年轻教师开展岗前培训及职业道德教育,认真组织新进教师学习《东北林业大学职业道德规范》和《东北林业大学教师教 学工作规范》等文件,不断提高自身的道德素质,提升执教能力。2013年9月-12月,在全校范围内开展深入学习2013年度全国教书育人楷模先进事迹师 德师风主题活动,为了弘扬高尚师德精神,在学习活动期间组织召开专场师德报告会,外国语学院孟雪峰老师做了《一个教师的坚守》师德报告。2013年11 月,学校邀请国家级教学名师、清华大学申永胜教授做客名师大讲堂,做了《关于提升教师教育教学能力的若干问题—兼谈青年教师的成长与培养》的报告,与广大 教师沟通交流,探讨如何提高教学质量,加强教师的教学实践。学校还组织开展青年教师讲课比赛、教学观摩等活动,为学校师德师风建设内涵式发展注入强大动 力。

   四、创先争优,奖惩并重,打造优良教风学风环境

   为 提高广大教师投身教学、开展良好学风建设的积极性,学校开展一系列激励举措。2013年,全校共评选出81位教师获得东北林业大学教学质量优秀奖;举办2 次青年教师授课大赛;3名教师获得校第七届教学名师奖;3名教师获得校第三届教学新秀奖;3名教师获得校第二届青年教学能手奖,其中2名教师获得省级教学 名师奖;有10名教师在黑龙江省青年教师教学竞赛中获奖;9名教师在第十三届全国多媒体课件大赛获奖;4名教师在黑龙江省首届微课大赛中获奖。这些奖项的 获得,大大激励了广大教师教书育人的积极性,为学风建设奠定了基础。

   为 提高大学生人文素养和科学素质,促进大学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、艺术设计创作等各类科技创新活动,学校制定了《东北林业大学关于本科生 创新学分管理办法》,为学生们提供了申请创新学分的制度保障。学校支持学生根据自己的爱好及特长,择优批准学生进行转专业,以致更好地发挥自己的学习潜 能。学校根据新的形势,更加着重突出对推免生的创新精神、科研潜质和专业能力倾向的考核,同时设置了免试攻读硕士学位研究生的单列计划,在竞赛获奖、发表 论文、实践创新、道德品质、学术领域、科技创新、文艺、体育等方面具有非凡才能或做出突出贡献,并对学校、省乃至全国产生广泛、积极影响的学生,都可以申 请免试攻读硕士学位。学校每年进行“三好学生”、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优良学风班”、“优良学风标兵班”的评选活动。 同时,学校积极开展国家奖学金、国家励志奖学金、南航“十分”关爱励学金、“红枫”励学金、“希望工程鑫达奖(助)学金”等各类奖(助)学金的评选和发放 工作。此外,机电工程学院的“雷伊达”助学(奖)学金、材料科学与工程学院的“大艺树”地板奖学金和“大自然家居”奖学金、林学院“盛世绿源”企业奖学 金、工程技术学院的“斯道拉恩索”奖学金、经济管理学院的“东经96度”励志奖学金、野生动物资源学院的“大新奖学金”等也都大大提高了学生的学习积极 性,在学生中间营造了良的学习风气和良性的竞争氛围。

   加 强学风建设,既要奖励优秀,又要警示后进,防患于未然。学校每年专门召开本科教学工作会议,强调学风建设,实行校院两级学风建设监控管理,建立了科学、完 善的学风建设监控体系。学校坚持各级领导听课和校院两级教学督导制度,通过随机听课、专题调研、教师教学质量评估、教学运行环节检查、各类教学档案抽查、 召开教师学生座谈会、领导信箱、教务处留言板等措施,及时了解教学情况,对学生反映不好的教师给予限课或停课处理。2013年对6名教师进行了教学事故处 理;对59名学生进行了因考试作弊给予的留校察看处理;利用中国知网进行了2013届本科毕业生毕业论文(设计)抄袭检测工作,警示学生遵守学术诚信。

   五、深化改革,提升质量,制定新型学风建设教学管理措施

   (一)调整本科人才培养方案

   学 校根据社会新形势下对人才知识、能力、素质的要求,及时研究建立能够充分促进学生个性发展,增大学生学习自由度的人才培养方案。2013年,学校对原 2009版的本科人才培养方案再次进行全面修订,出台了《东北林业大学关于修订本科专业人才培养方案的原则意见》,进一步优化课程体系,改革教学方法,践 行实践育人,扩大学生学习自主权和选择权,扩展学生自主学习空间,满足学生个性化成长要求,使之更加促进高素质人才的培养,在全校上下形成优良的学习氛 围。

   (二)进行考试方法改革

   考 试是实现教育目标的重要手段,是教学的重要环节,也是检验教师教学效果、学生学习效果的重要标准。2013年,学校不断推动并深化考试方法改革,通过阶段 性测试的形式改进教学内容、教学方法和教学手段,从而提升教学质量;有利于调动学生学习的积极性、主动性,端正诚信的学习态度,养成良好的学习习惯,培养 学生综合能力和创新能力。进行考试方法改革,是根据课程自身特点,改革考试内容、形式、手段和方法,构建科学的、有利于学生成长的考试评价体系。

   (三)加大大学生科技竞赛资助

   学 校投入大量资金用于创新实验室建设。现有数学建模与数学实验创新实验室、电子设计创新实验室、大学生冰雪艺术创新实验室等9个创新实验室和科技活动指导中 心。同时,设立专项资金支持大学生参加各类学科竞赛,为大学生参加数学建模、ACM-ICPC 程序设计、机械设计大赛、冰雪雕比赛等 21 类科技创新活动配备指导教师,在多项赛事中获奖,极大地提高了学生进行科技创新的兴趣和实践动手能力。2012-2013年度,学校学生获得国家级及以上 奖励174项,省部级奖励173项,大大提高了广大学生的创新与实践能力。

   (四)开展大学生创新能力训练

   学 校积极加强创新创业教育,进行创新创业训练,将创新课程纳入到本科人才培养方案中,将《TRIZ 理论》等课程设置为公共选修课和专业选修课,丰富了课程体系中的创新教学内容。鼓励大学生参加创新创业训练活动,为大学生创新创业提供政策、资金与条件支 持。学校以国家级大学生创新创业训练计划项目为龙头,进行国家级、校级、院级三级大学生创新创业训练,以加强项目过程管理和本科生导师制为保障、以创新学 分制为引导的本科生创新精神和实践能力培养体系。2013年,学校立项国家级大学生创新训练项目83项,校级立项99项,院级项目71项。截止2013 年,学校立项建设大学生创新训练项目国家级341项,校级399项,院级388项,参与4400多人次;立项111项大学生科研训练项目,在学生学风建设 方面发挥了不可替代的作用。

   (五)研究生培养质量不断提高

   学 校不断推进研究生教育创新,深化研究生培养机制改革。一年来,学校共资助研究生科技创新项目100余项,资助总额达60万元,依托项目结题情况统计,研究 生以第一作者发表论文450篇,其中较高水平的SCI、EI文章,博士研究生54篇,硕士研究生77篇,科技发明及实用新型专利15项。28名研究生经选 拔参与高水平大学出国研修计划。重点资助博士研究生访学,加强国际交流与合作,参加国际合作研究计划17项,参与国际学术会议18次,硕士生短期出国留学 交流 50人次。40名博士、85名硕士研究生获得国家奖学金,他们中有的单篇论文影响因子达到15,有的克服家庭困难不用家里一分钱,从事家教的同时加班加点 与导师共同完成国家级课题,有的参与专利十几项,他们的事迹对普通研究生形成了最好的教育。

   六、加强宣传,丰富活动,营造学风建设良好校园文化氛围

   学校积极搭建各类平台,开展丰富多彩的学术文化活动。通过“东林文化大讲堂”、“东林论坛”、“701院长论坛”、“成功在路上”、“东林艺术长廊”、“东林文化映苑”“研 之有理”考研保研交流会和“求职那些事儿”就业交流会等活动,引导大学生树立正确学习观念,激励大学生奋发有为,成长成才;通过邀请学校领导、专家教授做 客“与东林学人对话”以及邀请知名校友做客“东林校友讲坛”等形式与大学生面对面,有效开展学风宣讲活动;组织优秀学生代表与在校生交流学习心得与体会; 通过评选“我最喜爱的十佳教师”、“东林励志之星”等活动,在学生中树立先进典型;通过微信公众平台、人人、微博等官方网络平台,积极推送“正能量”,带 动和促进全校学生学风意识的提升。

   七、尊重学者,崇尚学术,培养学生学术诚信意识

   2013年, 学校利用中国知网随机抽检占毕业生总数20%本科学生的毕业论文(设计),对于论文重复率超过25%以上的毕业论文(设计)视为不合格,给予一次修改的机 会并进行复检,对论文重复率小于15%的毕业论文(设计)可参加校级优秀论文的评选,以此来警示学生遵守学术诚信。在研究生的教育和管理上,学校校严格制 定了各岗位责任风险点,保证教育公平,使研究生入学即感受到学校的风清气正。在答辩环节,加大盲审力度,全面进行论文重复率核查,对出现的问题制定严格要 求,2013年一年涉及论文重复率不予答辩研究生5名,有效的教育了研究生的学术道德,在答辩中加强预答辩、送审等环节程序,保障于前,给研究生充分的修 改补充时间,使论文形成过程科学严谨,此外我校每年十分重视研究生学位授予仪式工作,2013年组织1222名硕士、博士研究生在授予仪式上庄严宣誓,讲 诚信、敢担当,做好离校前学风教育宣讲。一年来,学校先后进行论文查重1300篇,提供检索报告1300多份,责令修改40篇;预答辩示警研究生11名, 博士学位论文盲审187篇,有效保障了研究生学风教育成果。

   八、主要不足及努力方向

   (一)主要不足:

   1、教师投入本科教学精力不足

   部分教师投入本科教学改革的积极性不高,投入程度不够,投入本科教学精力不足;部分教师在教学中只是单一的讲授与自己所教课程相关的内容,忽视了对学生进行思想上的教育和引导,只教书不育人,缺乏与学生的互动,不利于优良学风的形成。

   2、学风建设宣讲教育活动尚未形成品牌

   现阶段学校开展的学风宣讲教育活动虽形式多样,也取得了一定的成效,但由于学生需求不统一,个性化严重,活动的形式仍多以报告会、讲座交流和分享经验为主已然不够新颖,且很多部门都在开展,没有统一化管理,更没有针对学风建设开辟的单独宣讲活动。

   3、学生自主学习能力和创新能力有待进一步提高

   在人才培养方面对学生智力开发比较重视,而对学生能力和综合素质培养不够。学生自主学习能力不强,学生的创新意识、实践能力、科学素养、文化素质等方面的培养和训练有待进一步加强。学生学习的积极性、主动性和自觉性有待进一步提高。

   (二)努力方向

   1、深入实施“本科质量工程”

   加强课程改革和建设力度,实现省级教学荣誉、精品课程的新增长,力争实现国家级教学荣誉、精品课程的重大突破,通过采取科学的措施,激励广大教师增加对本科教学的投入,建立鼓励教师增加本科教学投入的机制,进而进一步提高本科教学质量,从而营造优良学风。

   2、大力实施“人才强校”战略

   进一步创新人事人才工作机制,通过培养、选拔、引进等多种方式,壮大师资队伍,提高人才素质,更好地发挥人才作用。

   3、严惩学术腐败及学术不端行为

   完善科研诚信评价机制,加强科研学术网站建设,加大宣传和监督力度,设立学术不端行为的举报信箱和电话,设立专人负责,发现问题及时严肃处理。

   4、统筹规划学风宣讲活动

   统筹学风宣讲的安排与落实,从教学方法、学术规范、职业道德、科研诚信、科学伦理等多方面,在教师队伍、科研队伍、本科生队伍、研究生队伍等不同群体中有针对性的开展学风宣讲,有意识的打造和树立宣讲活动品牌。

   5、加强学风建设理论研究,拓宽学风建设工作思路

   鼓励教师开展学风建设方面的理论研究,将学风建设工作与学校的安全稳定、教学、党团建及校园环境建设等工作有机结合,探讨新形势下如何改进学风建设的教育内容、形式、方法和载体,加强学风建设的举措,既要继承优秀传统,又要弘扬与时俱进精神,不断把学风建设工作引向深入。